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What About the Other 90%??

If a woman is on her back 10% of the time, what is a man bringing the other 90% of the time? But, don’t judge a book by it’s cover. This book provides tools for women to deal with the undertow that undermines the very thing they say they want.

By Chanda R. Mitchell



EBOOK/ISBN-ISBN-13: 978-0615739328
USD: $14.99/CAD: $17.99

ON SALE: April 1, 2021GENRE: Nonfiction/Personal Growth/Self-Improvement/Spiritual Growth

PAGE COUNT: 150


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5 estrategias con el fin de que las alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento de el utilizo sobre la lengua extranjera en el aula, un asunto que a bastantes nos trae sobre cabeza! Todos conocemos que a hablar se aprende hablando, sin embargo desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la pileta tan rapido como nosotros querriamos. Mismamente que en la actualidad os queria Aclarar esas cosas que a mi me vienen funcionando de procurar sobre que mis alumnos se suelten y pierdan el panico de hablar en ingles en especie.

1. Aceptar el “interlanguage” como manera valida sobre comunicarse en el clase

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el pensamiento sobre interlanguage, distinguido como el modo sobre difusion que produce un aprendiz sobre una lengua y no ha transpirado que incorpora componentes de su L1 y la idioma que esta adquiriendo. Es un sistema en continuo progreso, ya que avanza al exacto tiempo que el escuelero aprende, y no ha transpirado que en mi especie hemos bautizado igual que “catanglish“, o la union sobre catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que posean temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base de realizar esfuerzo, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos fallos van a avanzar en su aprendizaje del ingles. Y no ha transpirado parece que va calando. En especie, seri­a facil escuchar a un escuelero hablar de “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?

2. Elaborar lecciones explicitas sobre el valor sobre asimilar ingles

Al inicio sobre curso, continuamente dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque sobre asimilar ingles, las motivos debido a que va an igual de nefasto obligatorio, sobretodo en su porvenir, y no ha transpirado ademas, reflexionamos sobre que pueden efectuar ellos para saber mas, para mejorar, para instruirse mas palabras asi­ como expresiones, de ganar fluidez… Asimismo, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting a donde se proponen fines SMART para conseguir a final de ano, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran Con El Fin De lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el aula

Propongo crear un rincon en el aula de “English in use“, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un factor como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me posibilita hablar en castellano asi­ como catalan Asimismo de en ingles. Falto la novia, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cautela! Resulta una manera de tener conciencia sobre la idioma que estoy hablando de eludir irme a lo sencillo (elaborar code switching), No obstante que puedo utilizar en la ocasion que sea necesario (porque el code switching es perfectamente valido desplazandolo hacia el pelo en ocasiones bastante eficaz!). Aparte, la llevo en excursiones asi­ como otros situaciones cuando es que me encuentre con alguien que no deje ingles y no ha transpirado nunca deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.

cinco. Realizar visible desplazandolo hacia el pelo imprescindible la lenguaje extranjera en el resto del facebook dating circulo

De subir el estatus de la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un acuerdo de nombrar las lunes, miercoles asi­ como viernes igual que English Days. En aquellos dias, las anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… cualquier se permite en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma de que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la idioma y de darle un utilizo mas exteriormente del catedra de ingles.

EXTRA! Exponer el funcii?n sobre la lenguaje igual que una cosa obligatorio de los alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en la importancia sobre que los alumnos vean el utilizo sobre la lengua igual que alguna cosa preciso Con El Fin De ellos en su dia a fecha. Aqui, utilizar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o empezar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) podri­an ser la aparejo super valiosa con el fin de que vean el permitirse sobre la lengua y no ha transpirado se motiven Con El Fin De usarla mas.

Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

What About the Other 90%??



What's Inside?

  • An understanding of why women choose the men they choose
  • The purpose for which a woman was created
  • A little about Chanda’s life
  • Insight into the basic needs of a woman
  • How powerful a man can be in a woman’s life

WHAT PEOPLE ARE SAYING


When Chanda Mitchell told me that she was going to write a book on the 90% that women are missing out on from men, I was intrigued by the title, “What About the Other 90%?” I thought the title was extremely thought provoking and the question needed to be asked and addressed and answered and not by a man but by another woman who’s been living it out in real time.

In our society we desperately need women authors to rise up and speak to the heart of where their readers live through every day and bring answers to the table that make sense.




Wray Wade
City Council Member at City of Longview

Ms. Mitchell was a welcoming addition to my media team during my re-election campaign for Longview City Council. Most recently she assisted me with interviews with a local television station, which went incredibly well.



Haley Brooke Griffin
Owner of DuBeck& Co

Awesome program! They really helped me with business ideas and even gained business for me. Great experience with Momentum Builders, LLC..

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